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温州市中小学实验室图书馆建设标准

[日期:2011-05-11] 来源:  作者: [字体: ]

平阳县教育局办公室

关于转发《温州市中小学实验室建设标准》

和《温州市中小学图书馆(室)建设标准》的

通      知

各学区、乡(镇)中小学,县直属各学校:

现将《温州市中小学实验室建设标准》和《温州市中小学图书馆(室)建设标准》(下文简称《标准》)转发给你们,并就我县贯彻落实《标准》提出如下要求:

一、各学区和各学校领导要充分认识实验室、图书馆在学校推进素质教育,实现教育现代化工作中的重要作用,加强图书馆、实验室的管理与建设。努力提高我县实验室、图书馆的管理水平和使用效益。各学校的图书报废要上报县装备中心审批和备案。

二、加强领导,健全管理机构。各校要有校级领导分管实验室、图书馆管理工作,建立分管领导为组长的管理机构,完善实验室、图书馆规章制度和操作规程,重视实验室、图书馆管理人员业务的提升工作和相应待遇。

三、落实《标准》经费保障。各校要对照《标准》要求,多渠道筹措资金,确保实验室、图书馆建设经费的落实。

 

 

 

二〇一一年五月九日

温州市教育局办公室文件

 

温教办装〔2011〕29号

 
   

 


 

温州市教育局办公室

关于印发《温州市中小学实验室建设标准

(试行)》和《温州市中小学图书馆(室)

建设标准(试行)》的通知

 

各县(市、区)教育局,经济开发区社发局,市局直属各学校:

为充分发挥中小学实验室、图书馆(室)在素质教育和课程改革中的作用,进一步做好全市中小学实验室、图书馆(室)建设工作,提升我市中小学教育装备整体水平。现将《温州市中小学实验室建设标准(试行)》和《温州市中小学图书馆(室)建设标准(试行)》印发给你们,请结合实际贯彻落实。

 

二○一一年四月十九日

 

温州市中小学实验室建设标准(试行)

 

一、实验用房

农村和经济欠发达地区中小学校执行《标准》的“Ⅱ类”要求;城镇和经济发达地区中小学校执行《标准》的“Ⅰ类”要求。有条件的学校按教育部《中小学理科实验室装备规范》要求建设。

(一)实验室范围:高(完)中物理、化学、生物科目;初中、小学科学科目。

小    学

单位:间

室  别

类  别

4个平行班及以下

5--6个平行班

科学教室/

科学活动室

Ⅰ类

2

3

Ⅱ类

1

2

实验员室

基本要求

1

1

准备室

基本要求

1

2

仪器室

基本要求

1

2

生物园地

基本要求

1

1

 

注:①   学校规模大于36个班(6个平行班)的,以36个班(6个平行班)的数据指标为基准,每增加12个班(2个平行班),科学教室及其附属用房各增加1间;

    ②新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上,应充分考虑学校发展规模和新课程标准对实验教学的要求,适当增加实验室间数,留有一定余量。

 

(二)实验室数量:

中  学

单位:间

室别

类别

6个

平行

班以下

6个

平行班

8个

平行班

10个

平行班

12个

平行班

16个

平行班

初中

初中

初中

高中

初中

高中

初中

高中

初中

高中

实验室

Ⅰ类

3

4

5

8

6

9

7

10

9

12

Ⅱ类

2

3

4

5

5

6

6

7

7

9

实验教师办公室(理、化、生/科学

基本

要求

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

准备室(理、化、生/科学)

基本

要求

2

3

3

3

5

5

6

6

6

6

仪器室

基本

要求

3

3

4

5

5

6

5

6

6

7

药品室

基本

要求

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

危险品室

基本

要求

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

生物园地/科学园地

基本

要求

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

注:①学校规模大于48个班(16个平行班)的,以48个班(16个平行班)的数据指标为基准,每增加12个班(4个平行班),理、化、生/科学实验室及其附属用房各增加1间。

②新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上,应充分考虑学校发展规模和新课程标准对实验教学的要求,适当增加实验室间数,留有一定余量。

(三)实验室面积

实验室包括学生使用的实验室、仪器室(含各类标本室)、准备室和实验教师办公室等配套设施。

新建、改建、扩建实验室的使用面积须达到下列标准的“Ⅰ类”标准要求:

小    学

单位:平方米

室    别

类    别

Ⅱ类

Ⅰ类

科学教室/科学活动室生均使用面积

≥1.58

≥1.91

实验员室人均使用面积

≥6

准备室使用面积

每间≥18

每间≥20

仪器室使用面积

每间≥30

每间≥40

中    学

单位:平方米

室    别

类    别

Ⅱ类

Ⅰ类

实验室/科学探究室(理、化、生/科学)生均使用面积

≥1.80

≥1.92

实验员室(理、化、生/科学)人均使用面积

≥6

准备室(理、化、生/科学)使用面积

每间≥18

每间≥20

仪器室(理、化、生/科学)使用面积

每间≥30

每间≥40

药品室(化、生/科学)使用面积

每间不小于20

危险药品室(化)使用面积

每间≥8

注:“—”表示暂不作要求。

(四)实验室通用要求

1.平面设计要求为:学生第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不小于2.5米,边坐的学生与黑板远端的水平视角不小于30度;最后一排实验桌的后沿距后墙不小于1.2米,与前面黑板的水平距离不大于11米。

2.中小学实验室演示台均要求供电到位,设有220V的二孔、三孔插座若干,电源应设总控制阀和安全设施。

3.仪器室与相应科目实验室毗邻设置,配备有满足仪器存放的仪器橱。

4.准备室须水、电到位,配有准备台、工具箱(常用类)、手推车等。

5.实验教师办公室应单设或兼设在准备室或仪器室内,但不能设在化学药品室内。也可各科目的实验教师集中在一个办公室集体办公。办公室配置有网络信息接口,并配备计算机和教育技术装备管理软件。

6.各科目的实验室环境布置,有较高的文化品位,有良好的研究、探索、学术氛围,具有启迪作用。

7.各科目的实验室、仪器室、准备室有相应的防盗、防火安全设施。

(五)实验室专用要求

1.物理实验室(科学1)

学生实验桌固定外观整洁,且供电到桌。教师演示台有电源总控制设备,集中控制学生实验电源,配有触电保护器。光学实验室应设遮光窗帘。室内电源线和电源插座安装科学规范,不走明线,电源插座固定(或嵌)在实验桌上。实验室应设公用水槽,配置网络信息口若干,有一个实验室配备多媒体投影设备。物理准备室应配备台钻、台虎钳等简易加工维修设备。

2.化学(科学2)实验室

⑴化学实验室设有通风换气装置。

实验室、准备室的换气次数应不低于4次/h,室内二氧化碳浓度低于1.5‰。

普通高(完)中药品室(橱)、准备室及化学实验室应安装强制通风、排气系统,吸风口安装到教师演示台和学生桌上,其余实验室可采用自然通风加排气扇通风。采用排风扇时,排风扇应设在外墙靠地面处,风扇中心距地面应不小于300mm,风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施,室内的一面应设防护罩。

采用排风到桌(化学)装置时,风速应连续可调,各风罩口风速应基本一致,最大风速下可实现换气次数不低于10次/h。室内环境噪声不大于65dB。

⑵化学实验室的演示台和学生实验桌采用防酸碱阻燃面板,桌面以下水管不外露。化学实验室演示台和学生实验桌旁设置水槽,应设置鹅颈管水龙头(铜质镀铬)。至少有一个化学实验室电源安装到桌,配置有网络信息口若干,配备有多媒体投影设备。

每个化学实验室须设置一个事故急救冲洗水嘴和急救箱,急救箱中的药品应注意及时更换。

⑶仪器室和药品室分开。危险品室须单建,配有危险品柜,并符合公安、消防的有关要求。药品柜中搁板宜设计成阶梯式,应设计通风装置;搁板面材应耐酸、耐碱、耐热、阻燃。危险药品柜应防腐,并有必要的安全措施。

⑷化学准备室专设毒气柜1个,与总排风管道相通,以做有毒害气体实验用。

3.生物(科学3)实验室

设置观察室和解剖室(或生化遗传室)。生物观察室的实验桌带观察照明灯(走线要求与物理实验室相同),学生实验凳为可调节高度的5脚圆转凳。解剖实验室(或生化遗传室)应供水到桌(材质、安装要求与化学实验室相同)。实验室应配置网络信息口若干,其中一个实验室配备有多媒体投影设备(计算机、投影仪或背投、视频展台和银幕)。

4.小学科学实验室

教师演示台水、电到桌,实验室应在靠墙一侧安装连排公用水槽,水龙头不少于8个;水龙头采用不锈钢材质或铜质镀铬。在教师演示台边应设置一个事故急救冲洗水嘴。学生实验桌面板应坚固耐用,适应小学生好动的特点。实验室墙面及实验室剩余空间等处应营造适合小学生好奇、探知科学的氛围,做到生动活泼,体现个性与特色。实验室应配置网络信息口若干,其中一个室配备有多媒体投影设备(计算机、投影仪或背投、视频展台和银幕)。

通风换气要求:科学教室、准备室的换气次数应不低于3次/h,室内二氧化碳浓度低于1.5‰。采用排风扇时,排风扇应设在外墙靠地面处。风扇中心距地面应不小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施,室内的一面应设防护罩。

5.实验桌、演示(准备)台、仪器橱基本要求

实验桌、台、橱基本尺寸要求统一,结构合理、实用、美观。

⑴台面:演示台、准备台尺寸不小于(L×D)1800mm×700mm,实验桌生均有效操作面积不小于600mm×500mm。外观应平整、无明显缝隙,采用封边处理的,封边条不应有脱胶、鼓泡;

⑵台面材料:材质应符合环保和相应的力学性能、理化性能要求。其中化学台耐腐蚀、耐污染等要求应符合相应标准的要求。

⑶演示台和实验桌均应有良好的稳定性。实验桌前沿可设高约5mm的围板,延伸到两侧的围板长应不大于200mm。铺设有管线到台的实验室,实验桌与地面间应采取固定措施。仪器、药品、标本、模型橱的尺寸应根据功能和存放要求统一设计,数量应满足全部器材的存放需要。

各类实验室、仪器室、准备室设施的技术要求在本标准中未涉及的执行《浙江省中小学现代教育装备标准》(浙教装{2005}276号)。

二、实验教学仪器配备标准

初中和小学实验教学仪器设备执行 《浙江省初中教学仪器配备目录》(试行)和《浙江省小学科学教学仪器配备目录》(试行)配备。12个班以下初中、小学要达到2类标准,12个班以上初中、小学要达到1类标准。高中教学仪器配备执行教育部《 高中理科教学仪器配备标准》的要求,规模较大的学校根据教学需要增加仪器的配备。(均含教学软件、参考书、工具书等相关实验教学资源)

三、实验教师队伍建设

高中(8个平行班)配备专职实验教师不少于4人;初中(8个平行班)配备专职实验教师不少于3人,规模较小的学校不少于2人;小学(4个平行班)配备实验教师1人,规模较小的学校可由专职科学教师兼任。规模较大的学校按比例相应增加实验教师人数,以满足实验教学的正常开展。有3名以上实验教师的学校设一名实验室负责人,负责人应具有较高的政治思想觉悟,有一定的专业理论水平和实验教学经验,组织能力较强,具有相应专业的中级以上职称。中学实验教师和小学科学教师应具有国家规定的相应学历。实验教师必须通过县级以上教育主管部门的培训和考核,获得相应资格,持证上岗。实验教师应热爱本职工作。熟悉教材,能独立完成本科目的所有实验,正确指导学生实验操作和进行实验教学研究;具有较强的实验技能、创新精神和管理水平。学校要关心实验教师,合理制定实验教师的工作量标准,明确劳动保护用品和营养费的发放标准,在工资、福利待遇、职务评定、晋级等方面与其他学科教师一视同仁。

四、实验室管理

(一)实验室规章制度。实验室和仪器室悬挂有《学生实验守则》、《实验室安全预案》和《实验室教师工作职责》,药品室应悬挂《化学药品管理制度》。学校根据本校实际情况,制定相应的教学仪器领用、购置、维护和损失赔偿等具体管理办法。所有规章制度应严格遵守、全面执行。

(二)必须建立的账册有总账、分类账、低值易耗品账。要求记录及时、准确,并接受财务监督。做到定期盘点,账账相符、账物相符,账、卡、物相符率100%,低值易耗品的账、物相符率不低于95%。

(三)仪器及环境管理

1.仪器设备管理科学合理。实验仪器设备全部入橱,分类存放,合理排列(或按仪器编号或按实验开出顺序),定橱定位;特高特大仪器设专柜;教师演示实验仪器亦可与学生分组实验仪器分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。化学试剂分类存放要正确合理,剧毒药品和易燃易爆药品必须入危险品库并严格管理。

2.橱内仪器随时处于可使用状态。教学仪器设备定期保养、及时维修,并根据仪器不同要求做好通电、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作。化学试剂瓶标签清楚、完整。生物标本室应采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施,保持仪器、药品、标本性能良好状态。实验结束应对使用过的仪器进行必要的检查,保养后入橱。每年对现有仪器设备作一次常规保养,完好率达95%以上。做到及时补充更新。

3.备用实验仪器要另行装箱,列清单备查待用,破旧仪器及时报损报废。

4.实验室、仪器室、准备室保持整洁,注意通风换气,妥善处理“三废”(废气、废液、废品),为师生提供良好的实验环境,保护师生健康,保证实验安全。

(四)实验资料管理。实验通知单、仪器借还记录、学生实验记录、使用仪器情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等相关资料完好齐全,每学期末整理并分类装订成册存档。

(五)信息化管理的基本内容

1.实验室仪器设备账册的管理;

2.仪器设备采购、入库、借用、维护与报损等相关流程管理;

3.实验教学计划安排的管理;

4.实验教学资料的管理;

5.学校教育技术装备统计管理。

五、实验教学工作

(一)学校教学工作计划中有实验教学内容,并明确校长、教导处、教研室、教师、实验人员的职责。每学期制定实验教学计划,有实验进度安排,并保证实验教学经费。

(二)按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验,开出率达98%以上。在教师和实验人员的指导下,积极创造条件向学生开放实验室,组织开展学生课外科技活动。

(三)分管教学的校长每学期至少听4节实验课,及时研究解决实验教学中的困难和问题。

(四)有配套的实验教学参考资料,配备有《中小学实验室管理手册》,相关学习资料、资源向学生开放查阅。

(五)开展学生实验操作考试(考核、考查),定期对实验教学进行评估检查,有效地保证实验教学质量。

(六)改革、创新实验教学方式、方法、手段,为中小学实验教学的正常开展发挥示范作用。

 

 

 

 

温州市中小学图书馆(室)建设标准(试行)

 

一、组织领导

1.实行校长领导下的馆长负责制,馆长由校长聘任,并落实相应待遇。

2.图书馆建设纳入学校整体发展规划,做到对图书馆工作期初有计划、期中有检查、期末有总结,并定期研究图书馆工作。

3.学校应有计划安排图书馆人员业务进修,并做好图书馆人员的考评工作。

二、队伍建设

 

小学

初中

高中

Ⅰ类

Ⅱ类

Ⅰ类

Ⅱ类

Ⅰ类

Ⅱ类

24班以下,配备专职人员≥1人,24班以上每增加18班再增加1人。

1人(可兼职)

24班以下,配备专职人员≥2人,24班以上每增加15班再增加1人。

每15班1人

24班以下,配备专职人员≥3人,24班以上每增加12班再增加1人。

每12班1人

Ⅰ类馆应配备具有大专学历以上(或中级职称以上)的负责人和具有中专以上学历的专(兼)职管理员;Ⅱ类馆适当降低要求。所有工作人员要经过市级以上专业培训,做到持证上岗。

Ⅰ类馆应配备具有本科学历以上(或中级职称以上)的负责人和具有大专以上学历的专(兼)职管理员;Ⅱ类馆适当降低要求。所有工作人员要经过市级以上专业培训,做到持证上岗。

Ⅰ类馆应配备具有本科学历以上(或中级职称以上)的负责人和具有大专以上学历的专(兼)职管理员;Ⅱ类馆适当降低要求。所有工作人员要经过市级以上专业培训,做到持证上岗。

队伍

稳定

管理人员保持相对稳定,五年内管理员更换不超过50%。年龄要求男50岁、女45岁以下人员占50%,具有基本的图书馆专业知识和计算机操作技能。

三、文献信息资源

 

小学

初中

高中

Ⅰ类

Ⅱ类

Ⅰ类

Ⅱ类

Ⅰ类

Ⅱ类

生均藏书

≥30册,且年生均增加2册以上。

≥20册,且年生均增加2册。

≥40册,且年生均增加2册以上。

≥25册,且年生均增加2册。

≥50册,且年生均增加2册以上。

≥35册,且年生均增加2册。

报刊种类

≥60种

≥40种

≥80种

≥60种

≥120种

≥100种

工具书

与教学

参考书

≥120种

≥80种

≥180种

≥120

≥250种

≥200

藏书结构

符合教育部《中小学图书馆(室)规程(试行)》要求,结构合理,内容全面,有与学校教育目标相适应的核心资源和体现学校办学特色的书刊及校本教材,品种丰富、复本适量。

四、馆室要求

 

小学

初中

高中

Ⅰ类

Ⅱ类

Ⅰ类

Ⅱ类

Ⅰ类

Ⅱ类

生均面积

≥0.45㎡

≥0.25㎡

≥0.50㎡

≥0.25㎡

≥0.62㎡

≥0.30㎡

阅览室

教师阅览室Ⅰ类馆按教师数的40%、Ⅱ类馆按教师数的25%设座位,每个座位面积2.1㎡;学生阅览室Ⅰ类馆按学生数的7%、Ⅱ类馆按学生数的5%设座位,每个座位面积1.5㎡。

教师阅览室Ⅰ类馆按教师数的33%、Ⅱ类馆按教师数的20%设座位,每个座位面积2.1㎡;学生阅览室Ⅰ类馆按学生数的10%、Ⅱ类馆按学生数的7%设座位,每个座位面积1.5㎡。

教师阅览室Ⅰ类馆按教师数的50%、Ⅱ类馆按教师数的30%设座位,每个座位面积2.1㎡;学生阅览室Ⅰ类馆按学生数的20%、Ⅱ类馆按学生数的12%设座位,每个座位面积1.5㎡。

视听

阅览室

Ⅰ类馆不低于45座、Ⅱ类馆不低于30座,每座面积不低于1.9㎡。

Ⅰ类馆座位按不低于45座,Ⅱ类馆不低于30座,每座面积不低于1.9㎡。

Ⅰ类馆不低于48座,Ⅱ类馆不低于30座,座位面积不少于1.9㎡。

办公室

Ⅰ类馆每座6㎡,Ⅱ类馆每座5㎡。

五、设施设备

1.有办公桌、出纳台、文件柜等。

2.有能满足本馆图书、期刊数量的书架、期刊架。

3.有装订、防火、防尘、防盗、防潮、防霉、消毒、通风设备及防蛀措施。

4.照明设施齐全,采光通风良好。

5.配有计算机、视听室、复制等设备。

六、管理

1.有明确的工作人员分工细则,并认真执行。

2.有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制度,有计算机使用制度、电子阅览室规则和电子阅览室使用记录。

3.图书馆应有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务工作细则,有符合本校教育目标的图书采购原则及采购计划。

4.合理使用图书经费,遵循采购原则和本校采购重点,定期采购图书,严格办理验收手续。

5.图书和装订后的过刊应分别设立总括、个别、注销登记账册;现刊应设个别登记账。要使用计算机打印各种账册,做到项目齐全,账账相符、账物相符。

6.采用图书馆专业软件管理,能输入、输出文献编目标准数据(CNMRC格式),实现联合编目和资源共享。工作人员熟练利用图书馆自动化管理系统,定期进行系统维护、数据备份并有相关记录或数据备份载体。

7.所有图书、电子读物按《中图法》分类并适当掌握分类级次,期刊按《中图法期刊分类表》根据各校实际情况分类。

8.计算机管理能够满足师生进行文献检索,能从题名、作者、分类、主题四个方面检索书目。

9.购进新书应及时分编加工,10天内投入流通;新刊到馆要当天登记、盖章、整理,两天内上架。

10.书、刊架排列科学合理、整洁美观、方便读者使用。依《中图法》分类体系组织藏书,按知识内容实行书刊一体、藏借阅一体的方式或特色管理方式组织馆藏,排架号顺序不乱;书架上大小架标齐全,标识清楚、明确;核心期刊应按年度装订、入账、排架借阅。

11.每2~3年清点一次所有藏书并作好清点记录,及时剔除清理内容陈旧、残破不全、复本过多、套册不全的书刊;丢失及剔除的图书应严格办审批手续,及时处理账、卡,做到账、书、卡一致;及时修补破旧书刊,延长书刊使用寿命;及时清理丢失图书的数据,并按年度打印注销清单。

七、读者服务

1.向师生实行全开架借阅,借书处和阅览室教师全天候开放,学生每周开放时间不少于5天,每天不少于3小时,寒暑假应安排时间开馆。有住校生的图书馆应实行夜间开放,做到“无休息日制度”。

2.每学年对新生进行图书馆知识教育,借书证发放率100%。

3.每学年编制新书简介不少于两次,为学校的教学、教科研和重大活动编制馆藏推荐书目不少于一次,为重点学科教学编制书刊题录索引100条以上,举办新书展览不少于一次,按学生年龄段制定有利于学生成长和学科教育的必读书目。

4.积极开展对师生的外借服务,提高书刊流通率。中学Ⅰ类馆每年生均借书10册以上,小学Ⅰ类馆15册以上;中学Ⅱ类馆每年生均借书8册以上,小学Ⅱ类馆12册以上;视听阅览室每周开放时间不少于10小时(与计算机网络教室兼用的,必须要有专人管理和专门的管理规则)。

5.解答读者有关书刊的咨询,为读者查找资料,开展书刊预约,开设文献检索、阅读指导课,对学生进行阅读和利用图书馆知识的教育。

6.每学年专题开展一次以上的读书笔记、剪报和文摘展、书评、征文、演讲等活动。

7.Ⅰ类馆应建立自己的主页或在校园网上链接专题网站,利用网络进行信息交流,能与外校进行文献交流。

8.应开展科学研究,参与校本课程开发。并充分利用网络搜集国内外最新教育动态和教科研前沿信息,为学校教科研服务。

 

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